Ход урока знакомство с писателем

ход урока знакомство с писателем

Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме «Братья Гримм. Знакомство с автором». жизни писателей узнали, наверное, впервые. Тема урока: ЗНАКОМСТВО С НАСТОЯЩИМ ПИСАТЕЛЕМ. Мария Вайсман « Шмыгимышь». Цели деятельности учителя: познакомить с творчеством. Конспект урока по литературному чтению. Тема: Знакомство с названием раздела Великие русские писатели. Опубликовано в.

Совершенствование навыков монологической речи 3. Воспитание любви к творчеству А. Портрет писателя, семейные фотографии, иллюстрации к произведениям, сборники рассказов. Знакомство с темой, целями и планом урока. Учеба в гимназии и в ремесленном училище — гг. Эпоха х годов XIX века. Учеба в университете Первый период творчества.

ход урока знакомство с писателем

Поездка на остров Сахалин Усадьба в Мелихове. Последние годы жизни II. Усвоение новых знаний и способов действия. Антон Павлович Чехов — из тех писателей, которые входят в нашу жизнь с детства и остаются с нами навсегда. Такой рассказ мог написать только человек, любящий людей, любящий животных, любящий жизнь. Эта любовь Чехова была очень деятельной. Он не просто посадил дерево — посадил целые сады, организовал на свои деньги множество библиотек, школ, больниц, не афишируя свою благотворительность.

Он действительно творил благо. При этом был очень веселым, неистощимым на выдумки человеком. Сообщение учащегося о детских годах писателя. Чехов родился 17 января года в Таганроге, Оба деда — со стороны отца и со стороны матери — были крепостными, которые выкупили себя с семьей на волю Отец — Павел Егорович — открыл свое торговое дело, но предприимчивостью не отличался и вскоре разорился.

Антон Павлович был третьим сыном. Павел Егорович был таганрогским купцом второй гильдии, торговал бакалейным товаром, пользовался общим уважением и нес на себе общественные — почетные, а потому и бесплатные — должности ратмана полиции, а впоследствии— члена торговой депутации. Дети помогали отцу в лавочке, пели в церковном хоре. Нрав отца был тяжелым, но он любил искусство, старался дать детям хорошее образование.

Лаской и нежностью смягчала жизнь детей мать — Евгения Яковлевна.

ход урока знакомство с писателем

Позже Антон Павлович скажет: Чехов рано начал увлекаться театром и литературой; учась в гимназии, участвовал в издании рукописного журнала. Много читал, увлекался и зарубежной, и русской литературой. Обширен круг его чтения: Антоша увлекается театром, а дома разыгрывает с братьями спектакли, пишет сценки, сказки в стихах, водевили. Трудное положение отца повлекло за собой разорение и ему пришлось отправиться в Москву. Антон должен был остаться в Таганроге, зарабатывать уроками средства на жизнь, ученье и высылать небольшие денежные переводы семье.

После окончания гимназии приехал в Москву. Здесь стал студентом —медиком Московского университета и начал сотрудничать в юмористических журналах, публикуя под псевдонимом Антоша Чехонте короткие рассказы.

Гонорары были неплохой поддержкой семье молодого писателя. А семья Чеховых богатством не отличалась. Сказать точнее — жили в постоянной нужде. Чехов работал неимоверно. В литературной поденщине надрывалось и гибло немало дарований. Варваре Петровне было уже тридцать лет, когда она познакомилась с молодым офицером Сергеем Николаевичем Тургеневымкоторый произвел на нее неотразимое впечатление.

В начале года состоялось бракосочетание, и молодые поселились в Орле. Своего мужа Варвара Петровна боготворила и побаивалась.

Она предоставила ему полную свободу и ни в чем не ограничивала. Варвара Петровна, в основном, занималась воспитанием детей.

Конспект урока. Литературное чтение. Тема: "Знакомство с писателем Н.Н.Носовым"

Перенесенные в свое время в доме отчима и дяди страдания не лучшим образом отразились на ее характере. Своенравнаякапризная, истеричная, к детям своим она относилась неровно. Порывы заботливости, внимания и нежности сменялись приступами ожесточения и мелкого тиранства.

По ее приказу детей наказывали за малейшие проступки, а иногда и без всякой причины. Матери я боялся, как огня. Меня наказывали за всякий пустяк - одним словом, муштровали, как рекрута. Редкий день проходил без розог; когда я отважился спросить, за что меня наказали, мать категорически заявляла: Когда Тургенев подрос, его ужаснули картины насилия и несправедливости, с котрыми он сталкивался на каждом шагу. Мальчик видел жестокость своей матери по отношению к дворовым людям. Она не выносила, когда кто-нибудь ей осмеливался перечить.

И гнев ее был страшен. Редкий день проходил без того, чтобы со стороны конюшни не раздавались крики наказываемых плетьми людей. На всю жизнь сохранились в сознании писателя горечь за несправедливо нанесенные обиды и унижения. Дневник матери, обнаруженный после смерти, потряс Тургенева. Отец его - Сергей Николаевич, отставной полковник-кирасир, был человек замечательно красивый, ничтожный по своим качествам нравственным и умственным.

Сын не любил вспоминать о нем, а в те редкие минуты, когда говорил друзьям об отце, характеризовал его, как "великого ловца пред Господом". Первая любовь юного писателя оставила горький осадок. Юная Катенька, дочь жившей по соседству княгини Шаховской, пленила летнего Тургенева девичьей свежестью, наивом и непосредственностью. Но, как выяснилось позже, девушка была вовсе не так чиста и непорочна, как рисовало воображение влюбленного юноши.

В голове юноши царила полная сумятица, молодой человек никак не мог понять, почему Катенька предпочла ему отца, ведь Сергей Николаевич относился к женщинам без всякого трепета, часто был груб со своими любовницами, никогда не объяснял своих поступков, мог обидеть девушку нечаянным словом и едким замечанием, в то время как его сын любил Катю с какой-то особенной ласковой нежностью.

Все это казалось молодому Тургеневу огромной несправедливостью, теперь, глядя на Катю, он чувствовал себя так, будто неожиданно наткнулся на что-то мерзкое, похожее на раздавленную телегой лягушку.

Здесь прошло его детство, сюда он не раз приезжал и подолгу жил в зрелом возрасте. Дворовые слуги рассказывали ему страшные истории о старом барине Иване Ивановиче, о том, что он и теперь ходит по Варнавицкой плотине и ищет разрыв-траву, чтобы выбраться из могилы; о жестоком управителе, убитом крестьянами в овраге возле Ивановского пруда, и что с тех пор овраг этот зовется Злодеев верх.

В нем поразительно рано стали проявляться необыкновенно острая чувствительность, живая образная память, независимый и быстрый ум. Все эти качества крепли и развивались в Спасском-Лутовинове, но, может быть, самым важным было то, что здесь у него зародилось чувство родины, сознание кровной связи со своим народом, здесь он увидел красоту родной земли. Самым привлекательным местом для Вани был парк.

Здесь мальчик чувствовал себя на воле, наедине с природой. Крепостные учили его распознавать по голосам птиц, различать породы деревьев, узнавать цветы и травы. Иногда ему удавалось тайком поиграть с деревенскими ребятами или убежать на дворню, чтобы послушать песни, посмотреть хороводы.

Одним из самых сильных впечатлений детства стала для Вани неожиданно завязавшаяся дружба с Леоном Серебряковым, крепостным слугой матери.

План открытого урока в 6-м классе по теме "Знаменитые англоязычные писатели"

Леон был грамотен, пел в церковном хоре и даже пытался сам сочинять стихи. Он приучил мальчика читать книги из домашней библиотеки. Библиотека занимала самую большую комнату дома. Она была расположена в специальной пристройке, с окнами, выходящими на обе стороны. Стены библиотеки были сплошь заставлены книжными шкафами, в середине комнаты стоял тяжелый домодельный биллиард, крытый зеленым сукном. Писатель любил и ценил книгу, но никогда не был накопителем, библиоманом.

Тургенев охотно дарил книги близким людям, школе, основанной им в Спасском-Лутовинове. Книгами его библиотеки пользовались и гости, и все живущие в доме. Это одна из любимых комнат дома: Самое значительное и самое прекрасное из всего созданного писателем было написано здесь, в сельской тиши, в глубине России.

Тургеневы, чтобы дать детям образование, поселились в Москве; на Самотеке был куплен ими дом. Тургенев учился сначала в пансионе Вейденгаммера; затем его отдали пансионером к директору Лазаревского института Краузе. Год спустя, из-за поступившего в гвардейскую артиллерию старшего брата, семья переехала в Санкт-Петербург, и Тургенев тогда же перешел в Петербургский университет.

Студентом 3-го курса он представил на его суд свою написанную пятистопным ямбом драму "Стенио", по собственным словам Тургенева - "совершенно нелепое произведение, в котором с бешеною неумелостью выражалось рабское подражание байроновскому Манфреду". Тургенев кончил курс со степенью действительного студента. Мечтая о научной деятельности, он в следующем году снова держал выпускной экзамен, получил степень кандидата, а в г.

Поселившись в Берлине, Тургенев усердно взялся за занятия. Ему не столько приходилось "усовершенствоваться", сколько засесть за азбуку. Слушая в университете лекции по истории римской и греческой литературы, он дома вынужден был "зубрить" элементарную грамматику этих языков. Сильное впечатление произвел на Тургенева и весь вообще строй западноевропейской жизни.

В его душу внедрилось убеждение, что только усвоение основных начал общечеловеческой культуры может вывести Россию из того мрака, в который она была погружена. В этом смысле он становится убежденнейшим "западником". Тургенев вернулся на родину. Но в Тургеневе уже простыл жар к профессиональной учености; его все более и более начинает привлекать деятельность литературная. Ася — один из самых поэтичных женских образов Тургенева. Героиня повести — открытая, самолюбивая, пылкая девушка, с первого взгляда поражающая своей необычной внешностью, непосредственностью и благородством.

Она застенчива, не умеет вести себя в обществе. Ася искренна, способна к сильным страстям. Запросы ее к жизни одновременно и очень велики, и очень просты.

Она кажется странной и неестественной именно потому, что обычная жизнь людей ее круга ей не по душе. Она мечтает о жизни деятельной, возвышенной и благородной. Ее внимание привлекают люди простые, она, как видно, и сочувствует и в то же время завидует. Стремится быть счастливой с желанием исполнять высокий долг человека.

Конспект урока для 4 класса "ЗНАКОМСТВО С НАСТОЯЩИМ ПИСАТЕЛЕМ"

Она мечтает и о подвиге, и о соединении своей судьбы с человеком, который бы помог ей совершить. Ее избранник оказывается человеком безвольным и нерешительным, он не может достойно ответить на ее пылкие чувства. Решимость Аси пугает его, и Н. Первая любовь героини оказывается несчастной. Каждый писатель создает в своих произведениях неповторимые, особенные образы. Некоторые из них забываются, а другие остаются в памяти читателей надолго. Любил ли кто тебя сильней меня? Я пел тебя, еще читать не наученный, И в час, как смерть удар готова нанести, Еще поет тебя мой голос утомленный.

Почти любовь мою - одной слезой. Когда цари пришли и гордой колесницей Тебя растоптанной оставили в пыли, Я кровь твою унять умел их багряницей И слезы у меня целебные текли. Бог посетил тебя грозою благотворной, - Благословениям грядущего внимай: Осеменила мир ты мыслью плодотворной, И равенство пожнет плоды. Я вижу, что лежу полуживой в гробнице. О, защити же всех, кто мною был любим!. Жизнь в деревне раскрывала перед Тургеневым не только красоту родной стороны.